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L'EDUCAZIONE MOTORIA E LUDICO-SPORTIVA COME CONTESTO OSSERVATIVO PER L'IDENTIFICAZIONE DEI BES

Il progetto prevede:•una serie di incontri/confronti all’interno del team di ricerca per selezionare, nonché produrre/costruire, gli strumenti di valutazione e per attivare una piattaforma on line funzionale all’implementazione del progetto (dati compresi); questa azione è prevista nel periodo dicembre 2013/gennaio 2014;•corsi di formazione con la partecipazione degli esperti di scienze motorie (Alfabetizzazione motoria), dei docenti titolari delle classi per l'educazione motoria e ludico-sportiva e dei docenti componenti il GLI. Ai discenti verrà illustrato il progetto di ricerca, la sua giustificazione scientifico-didattica, nonché gli strumenti da dover utilizzare, i relativi criteri, i tempi, le modalità di raccolta; l'azione è prevista per il periodo di febbraio 2014;•somministrazione degli strumenti di valutazione secondo il protocollo concordato che vede partecipi docenti, alunni e genitori (marzo/aprile 2014);•raccolta dei dati emersi dalle somministrazioni ed inseriti sul database della piattaforma (maggio 2014);•analisi statistica dei risultati da parte del team della ricerca e resoconto del progetto (giugno 2014). I risultati attesi sono:•sensibilizzazione dei docenti sul fenomeno dell’inclusività;•grado di significatività e di valenza della interdipendenza/interazione dell'educazione motoria e ludico-sportiva con il progetto di inclusività della scuola;•report finale di ciascuna istituzione sui i punti di forza e di criticità del progetto;•guida orientativa sull’identificazione dei BES per le scuole; •pubblicazione dei risultati attraverso testi/articoli per la comunità scientifica e divulgazione degli stessi attraverso una conferenza regionale.