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IL RUOLO DELLA FORMAZIONE DOCENTE PER LA REALIZZAZIONE DI UNA SCUOLA INCLUSIVA

Il progetto di ricerca si articola nelle seguenti fasi: •Ricognizione della letteratura scientifica esistente sul tema degli atteggiamenti, delle opinioni e delle preoccupazioni dei docenti verso l’educazione inclusiva. •Ricognizione della letteratura esistente sul tema dell’autoefficacia per implementare le pratiche didattiche inclusive.•Somministrazione online e in presenza di un questionario costituito da una parte relativa ai tratti di identità personale e professionale del docente, dalla scala TEIP (Teacher Efficacy for Inclusive Practices) e dalla scala SACIE-R (Sentiments, Attitudes and Concerns about Inclusive Education Revised). •Validazione delle scale somministrate.•Analisi e interpretazione dei risultati.